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https://rinacional.tecnm.mx/jspui/handle/TecNM/5427| Title: | Deteccion de Necesidades y Propuestas de Capacitacion de los Docentes-Tutores en el Instituto Tecnologico de Tepic Durante el Semestre Agosto-Diciembre 2014 |
| Authors: | Espinoza Morales, Sonia |
| Issue Date: | 2017-05-02 |
| Publisher: | Tecnológico Nacional de México |
| metadata.dc.publisher.tecnm: | Instituto Tecnológico de Hermosillo |
| Description: | Con el objetivo de detectar las necesidades de capacitación de los docentes en su faceta como tutores y presentar un programa acorde a estas necesidades, se presenta la investigación Detección de necesidades y propuesta de capacitación de los docentes-tutores en el Instituto Tecnológico de Tepic, durante el semestre agosto-diciembre 2014. Para ello, se llevó a cabo una investigación de campo de tipo descriptiva, con enfoque cuantitativo, transversal y no experimental, en la cual se realizó un censo para la obtención de datos. Los conceptos que la sustentaron fueron, capacitación, diagnóstico de necesidades de capacitación, formación docente, educación, educación de calidad, tutoría, perfil del tutor, perfil del tutorado. Como parte de los resultados se presentan los aspectos que deben fortalecerse en el programa de capacitación a tutores: La planeación, que contempla lo relacionado con organización, presentación, ejecución, contenido y autoevaluación de la actividad; y el actuar del tutor, en donde se contemplan las cualidades humanas y las cualidades técnicas, las primeras describen las habilidades innatas que debe poseer el tutor para poder establecer relaciones sociales, y que en caso de no tenerlas pueden ser desarrolladas a través de la capacitación; respecto a las segundas se puede decir que son el conjunto de destrezas y técnicas que debe tener el docente para fortalecer la relación tutor-tutorado en los diferentes escenarios que se presenten dentro y fuera del aula, cualidades que también pueden ser fortalecidas y desarrolladas a través de una capacitación adecuada. En la conclusión se aborda la capacitación como la vía correcta para alcanzar y ampliar la calidad de los servicios educativos, lo que hace indispensable transitar hacia un sistema de profesionalización de la carrera docente, que estimule el desempeño académico de los maestros y fortalezca los procesos de formación y actualización de los tutores. Viendo a la capacitación como el resultado del autoconocimiento y autoevaluación como tutores, bajo una perspectiva objetiva y de maduración personal y profesional de los docentes-tutores |
| metadata.dc.type: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Administración |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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